Les Délégués Départementaux de l’Éducation Nationale (DDEN) sont nommés officiellement par les Directions Académiques des Services de l’Éducation Nationale (DASEN), après avis des Comités Départementaux de l’Éducation Nationale (CDEN) qui se déroulent sous la présidence des préfets. Les DDEN sont organisés en délégations et rattachés aux circonscriptions d’inspection. L’article L241-4 5° confie aux DDEN une mission d’inspection des écoles. Les Délégations sont régies par le Code de l’Éducation D241-28, D241-29, D241-30, D241-31

Les Délégués Départementaux de l’Éducation Nationale sont des bénévoles partenaires de l’école publique. Nantis de leur fonction officielle les DDEN veillent aux bonnes conditions de vie de l’enfant, à l’école et autour de l’école. Les DDEN sont membres de droit du conseil d’école et membres du CDEN. Être DDEN est aussi un acte citoyen : c’est s’engager en investissant une partie de son temps au service de la promotion de l’école publique, de l’intérêt des enfants et de la défense des principes républicains d’émancipation que sont la citoyenneté, la laïcité et la liberté de conscience.

HISTORIQUE, FONCTION ET MISSION DU DDEN

L’histoire des DDEN est liée à celle de l’école publique. L’origine de la fonction des DDEN se retrouve dans la Convention de 1793. De nombreux textes de loi ont institué et fait évoluer la fonction officielle comme les lois GUIZOT (1833), FALLOUX (1850) ou GOBLET (1886) entre autres. Le premier texte fondateur de la mission de DDEN est inscrit dans la loi GOBLET de 1886 qui organise l’enseignement primaire public. En Janvier 1986, la fonction des DDEN a un siècle et un nouveau décret en actualise le statut et étend leur fonction à toutes les questions relatives à l’environnement scolaire. Ces différentes lois et décrets, qui écrivent aussi l’histoire de l’école, seront fondus dans le Code de l’Éducation en 2000. La légitimité des DDEN s’inscrit dans la promotion de l’école publique et dans le respect du principe de la laïcité.

Les DDEN sont à la charnière entre l’école, la commune et les parents d’élèves. Leur fonction est parallèle et complémentaire aux différentes composantes du conseil d’école. Le caractère officiel de la fonction confère aux DDEN un poste opérationnel et non pas seulement consultatif. Leur indépendance leur permet d’avoir un rôle de médiation et de coordination entre les enseignants, les parents d’élèves, la municipalité, les services académiques. Les DDEN exercent une fonction de contrôle, de vigilance, de proposition : inspection des locaux, du mobilier et de l’équipement, sécurité dans et autour de l’école, surveillance des effectifs, participation au projet de travaux et aménagement, restauration scolaire, transports scolaires, activités périscolaires, Caisse des Écoles, etc.

LA PÉDAGOGIE NE CONCERNE PAS LES DDEN, ELLE EST LE DOMAINE EXCLUSIF DES ENSEIGNANTS

Ni usager comme les parents, ni directement acteur comme les enseignants, le DDEN est un véritable partenaire de l’école publique qui s’associe à l’équipe éducative pour la réalisation d’un même objectif, d’une seule cause : l’intérêt des élèves. Dans ses interventions, le DDEN appuie toujours le rôle de l’école pour un véritable lieu d’éducation, de socialisation, de construction de la citoyenneté, fondé sur des valeurs de solidarité, de coopération et de responsabilité. Le DDEN est une personne ressource de l’école, il est garant des valeurs républicaines, son action ne prend tout son sens qu’en référence aux principes qui ont fondé l’école publique : l’égalité, la gratuité, la laïcité.

PARTENAIRE ET PERSONNE RESSOURCE DE L’ÉCOLE

Les DDEN sont des bénévoles, hommes ou femmes, retraités ou actifs, enseignants ou non, nommés officiellement par l’Inspection Académique sous couvert du Préfet. Ils connaissent l’histoire de leur école et sont des personnes ressources. Le caractère officiel de la fonction confère aux DDEN un rôle opérationnel et non pas seulement consultatif. Notre fonction s’étend dans les divers domaines du scolaire et du périscolaire (état des locaux scolaires comme ceux de la restauration, mobilier scolaire mais aussi les installations sportives, matériel d’enseignement, transports scolaires et bien entendu la sécurité à l’intérieur comme à l’extérieur des bâtiments,…). Membre de droit du conseil d’école notre rôle peut être déterminant dans la suite donnée aux débats de cette instance. A la charnière entre l’école, la commune et les parents d’élèves, les DDEN peuvent aider à résoudre d’éventuelles situations conflictuelles avec pour objectif l’intérêt de l’enfant et doivent dépassionner le débat, chercher des terrains d’entente. Des qualités de diplomatie sont requises, les DDEN doivent être vigilants, savoir prendre du recul, relativiser les situations, ne pas généraliser les problèmes ou encore discerner les cas particuliers. Leur indépendance leur permet d’avoir un rôle de médiation et de coordination. Les DDEN veillent également que le code de l’Éducation soit appliqué pour tous et sur l’ensemble du territoire.

FONCTION OFFICIELLE ET MISSION ASSOCIATIVE

La fédération dont le siège social est au Ministère de l’Éducation Nationale, rassemble toutes les Unions Départementales. Elle est reconnue d’utilité publique, agréée Association Nationale de Jeunesse et d’Éducation Populaire et Association Éducative Complémentaire de l’Enseignement Public. Cette structure associative a donné du sens et du corps à notre fonction officielle.

Les DDEN restent favorables à la semaine scolaire de 4,5 jours qui respecte les trois temps de l’enfant. Ils sont également pour la scolarisation obligatoire dès 3 ans en maternelle. La restauration scolaire, l’école rurale comme l’aménagement du territoire, la scolarisation des élèves en situation de handicap tout comme les transports sont au cœur de leur fonction et de leurs préoccupations. Outre la coordination, l’information et la représentativité de ses Unions Départementales, la Fédération développe des missions associatives avec de nombreux partenaires. Elle est à l’origine d’actions pédagogiques comme celle des « Écoles Fleuries » ou du concours « Samuel Paty – Se Construire Citoyen ». Les DDEN sont aussi Ambassadeurs de « la Réserve Citoyenne ».

LES DDEN FIDÈLES A LEURS CONVICTIONS

Les DDEN affirment que la laïcité est un principe et une réponse au besoin de vivre ensemble et au vouloir vivre ensemble avec nos différences. Elle est une exigence et un point fort pour les DDEN, leur objectif permanent, une véritable boussole pour les choix comme pour les refus.

L’école constitue un enjeu politique central car la question scolaire rejoint la question sociale. Elle a un rôle prépondérant pour l’intégration des enfants dans la société, elle légitime le collectif et respecte l’identité de chacun. Les élèves construisent un destin commun ou se rencontrent, se respectent et s’enrichissent les différences d’origine sociale, culturelle, religieuse et où se fonde et se construit l’unité de la République. Son devoir, est de transmettre à chaque enfant les désirs, les savoirs et les méthodes qui lui permettront de choisir sa destinée et de la construire, dans un climat de liberté, d’égalité et de fraternité.

Fidèles à nos convictions, déterminés et exigeants, les DDEN s’engagent pour accompagner l’École de la République dans les défis du futur car l’éducation doit rester l’investissement essentiel pour l’avenir.

REJOIGNEZ-NOUS, DEVENEZ DDEN, PARTENAIRE DE L’ÉCOLE !…